Методическая работа

Единая методическая тема

Методические разработки

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа.

 Цель методической работы — повысить уровень профессиональной компетентности педработников школы для реализации целей развития учащихся, совершенствования  образовательного процесса.

    Функции и задачи методической работы в школе представлены в таблице.

№	Задача	Результат
1. Функции методической работы по отношению к общегосударственной системе образования, психолого-педагогической науке, передовому педагогическому опыту.
1.1	Осмысление социального заказа, уяснение ориентиров образовательной политики, конкретных программно-методических требований, приказов и инструкций вышестоящих органов образования.	Точное понимание всеми учителями своих обязанностей
1.2	Внедрение достижений и рекомендаций психолого-педагогических наук.	Повышение научного и методического уровня организации образовательного процесса
1.3	Внедрение достижений передового  педагогического опыта.	Интеграция лучшего опыта в систему работы учителей
2. Функции методической работы по отношению к педагогическому коллективу школы.
2.1	Выработки общих позиций по актуальным проблемам образования	Единство целей педколлектива
2.2	Анализ образовательного процесса в школе и его результатов, выявление изменений в уровне знаний, умений и навыков, воспитанности и развитости школьников	Совершенствование организации педагогического процесса
2.3	Предупреждение и преодоление недостатков и затруднений в педагогической деятельности учителей	Рост уровня профессионального мастерства   педагогов
2.4	Выявление, обобщение и распространение педагогического опыта, рождённого внутри коллектива, обмен ценными педагогическими находками	Повышение статуса школы, взаимодействие с  ОУ района
2.5	Сплочение педагогического коллектива, превращение его в  коллектив единомышленников	Результативность работы школы
2.6	Приобщение коллектива к научно-исследовательской работе по актуальным проблемам школы	Обеспечение развития школы
3. Функции методической работы по отношению к конкретному учителю, классному руководителю.
3.1	Рост мастерства каждого учителя, который определяется умениями оптимально строить процесс обучения	Сформированность  умений планирования, реализации плана, анализа результатов

  Стремясь к совершенствованию методической работы, практикуем использование различных организационных форм.  Динамика использования форм работы отражена в таблице.

№	Форма	Учебный год
		2012-2013	2013-2014	2014-2015
1.	Педагогический совет	+	+	+
2.	Методический совет	+	+	+
3.	Методические объединения	+	+	+
4.	Временные творческие группы	+	+	+
5.	Рабочие группы	—	+	+
6.	Педагогический консилиум	+	+	+
7.	Единый методический день	+	+	+
8.	Педагогические чтения	—	—	+
9.	Школа молодого учителя	+	+	+
10.	Педагогическая лаборатория	—	—	+
11.	Семинар-практикум	+	+	+
12.	Мастер-класс	—	+	+

   Высшей формой коллективной методической работы  является педагогический совет. Большую  роль в управлении методической работой, как целостной системы, принадлежит методическому совету. Он координирует всю методическую работу школы, в которой функционирует три методических объединения. С учетом специфики кадрового состава школы используются такие формы методической работы как творческие группы, рабочие группы. Актуальность данных форма работы доказана при подготовке к переходу на ФГОС НОО и в условиях последующей реализации стандарта.

 С 01.09.13. педагогический коллектив школы начал работу над  Единой методической темой: «Системно-деятельностный подход как средство реализации ФГОС  второго поколения», что позволит  обеспечить реализацию стандарта.       

 В результате проведения целенаправленной методической работы учитель выходит на новый профессиональный уровень. Следовательно, и взаимодействие в системе «Учитель — ученик» дает более эффективные результаты обучения, формирует и развивает личность учащегося, включает его в самообразовательную, научно-исследовательскую деятельность.